L'intégration scolaire

La première confrontation avec le monde extérieur passe souvent par l'école. C'est une étape également déterminante dans le processus de socialisation.

L'enfant doit prendre conscience que, bien qu'il soit petit, il est intellectuellement normal et qu'un nombre grandissant d'entre-eux complètent des études supérieures. Les problèmes mnémoniques quelques fois soulignés chez les enfants de petite taille seraient expliqués par les efforts physiques constants créés par un environnement non-adapté.

Il est normal qu'un enfant de petite taille intègre une classe régulière. Ce milieu lui procure plus de stimulation et évite la marginalisation. Nous n'insisterons jamais assez sur le fait que l'enfant, bien qu'il soit petit, est apte à vivre une vie tout à fait normale. Nous admettons qu'il soit impressionnant de rencontrer un enfant de cinq ans pesant douze livres (5,5 kilo) sans douter du fait pourtant bien réel que ses facultés intellectuelles sont tout à fait normales en regard de son âge.

Dans la majorité des cas, les parents obtiennent la collaboration des directions d'écoles et une ergothérapeute intervient au processus afin de bien définir les besoins de l'enfant et procéder aux modifications nécessaires. Ces adaptations consistent en réalité à peu de choses : un pupitre de travail et une chaise adaptés, un crochet abaissé, un banc, une chaise ergonomique, un siège de toilette, un casier mobile ...

L'enfant de petite taille, accueilli avec sa différence, aura toutes les possibilités d'accéder à l'autonomie, de se prendre en charge et de vivre librement. Pour leur part, ses compagnons et compagnes d'école apprendront à considérer une personne handicapée comme une personne à "part égale".

Intégration à la pré-maternelle | Témoignage d'intégration scolaire